ATIVIDADE 4

AVALIANDO OS MAPAS CONCEITUAIS.

1 – Conjunto de relações que mudaram nas versões do Mapa Conceitual.

Nosso primeiro Mapa Conceitual foi construído com base nos conhecimentos provisórios acerca do assunto, durante o encontro presencial do curso.

A partir dos conhecimentos construídos ao longo da pesquisa alguns conceitos foram sendo substituídos por não se confirmarem ou por se tornarem insuficientes. Do mesmo modo cresceu a gama de conceitos utilizados no MC, uma vez que se tornou necessário apresentar e representar de modo mais claro o conjunto de relações existentes. Outro fator que influenciou a mudança de conceitos e de relações entre eles foi a pesquisa in loco, quando visitamos o Estaleiro e o Porto de Itajaí e o Aeroporto de Navegantes/SC.

Os conceitos centrais passaram de “mar” e “ar” para “navio” e “avião”.

Densidade da água passou para densidade da água salgada. Foram acrescentados no 2º e 3º MC os conceitos: fluído, empuxo, empuxo extra, lastro, turbinas, arrasto e asas. Todos esses conceitos fora apresentados numa relação com os conceitos centrais: avião e navio.

Da 2ª para a 3ª versão foram excluídos os conceitos “meio de transporte e gravidade”. Algumas relações entre os demais conceitos foram reorganizados para dar maior clareza ao mapa, tais como:

De: densidade da água salgada é melhor para a flutuabilidade do navio, para facilita a flutuabilidade;

De : empuxo é a força exercida por um fluído, para fluído provoca o empuxo;

De: asas maior responsável pelo vôo do avião, para sustenta o vôo do,

De: asas cria uma força chamada aerodinâmica, para influencia na;

Em algumas relações entre conceitos foram apenas trocados os verbos dando maior sustentabilidade à eles.

2 – Conjunto de relações que não se modificaram nos MCs.

Alguns conceitos permaneceram desde o primeiro mapa conceitual, são eles: navio, avião, ar, velocidade e aerodinâmica. O conceito mar foi substituído pelo conceito água, no conceito densidade da água foi acrescido salgada. Mesmo tendo permanecido os conceitos, as relações entre eles foram alteradas do 1º para o 2º mapa, no entanto do 2º para o 3º mapa permaneceram as mesmas proposições entre:

Navio desloca uma certa quantidade de água ;

Velocidade provoca o empuxo extra;

Ar movimenta a água;

Ar resiste ao movimento do avião.

Observando as 3 versões do MC no decorrer do trabalho com o PA é possível perceber que houve construção do conhecimento acerca do tema proposto, tendo em vista as alterações e a evolução dos conceitos e suas relações.

Atividade 4a -

Análise conforme a última versão do Mapa Conceitual

1a - Implicações Locais

Navio - desloca uma certa quantidade de - água

2a - Implicações Sistêmicas

navio e avião - se sustentam através do - empuxo

3a - Implicações Estrutural

empuxo extra - depende das forças das - turbinas - determinam a - velocidade - provoca o - empuxo extra - impulsiona o voo do - avião.

Atividade 5

Quais seriam algumas das hipóteses centrais do menino?

Vidro - forma o - espelho

Espelho - é feito de - cloreto e nitrato de prata

O branco - é a mistura de todas as - cores.

Espelho - reflete a - luz branca

Qual seria um conceito que foi sendo construído em maior profundidade?

A formação do espelho.

Mesmo que na primeira versão o aluno demosntra já saber de que é formado o espelho, ainda assim a partir das próximas versões ele vai relacionando, além dos materiais utilizados na sua formação, os diferentes tipos de espelhos, bem como o conceito da reflexão da luz em cada um deles.

Vocês acham que, na terceira versão, alguma hipótese já foi confirmada?

O aluno confirma a reflexão da luz branca através do espelho, e também o fato de que o branco é a mistura de todas as cores, apesar de em seu ps afirmar que não na prática, pois que a medida que "mistura as tintas" não consegue a luz branca. Neste caso ele deverá entender que a "cor branca" a qual se refere deve ser entendida como "luz branca". Percebe-se que ele foi capaz de aprofundar seus conceitos acerca da luz branca, excluindo o sustantivo "cor branca", a qual evolui para "Luz branca é a mistura de todas as cores".

Houve uma clara evolução na diferenciação dos espelhos - plano, côncavo, convexo, esféricos, acrescentando ainda o prisma e outras proposições que confirmam sua pesquisa.

Na proposição "O vidro transparente deixa passar a luz branca", que tipo de implicação teríamos? Local, sistêmica ou estrutural? Por que?

É uma implicação sistêmica, pois que apesar de ser uma afirmação baseada na reflexão da luz, ou seja, em uma ação sobre algum objeto, porém ela por si só não se sustenta. Poderiamos questionar os porquês e como isso ocorre.

Vocês acham que são capazes de orientar o desenvolvimento das versões nos sentido de que elas expressem o conhecimento envolvido no PA deles?

Apesar de entender que sempre há o que aprofundar em nosso conhecimento acerca de todo o qualquer tema, espero estar preparada para auxiliar os alunos na contrução do conhecimento a partir de seus mapas. Para sanar as dúvidas que forem surgindo temos certeza de que poderemos contar sempre com nossos tutores, bem como deveremos nos aprofundar lendo, estudando e buscando as respostas.